為深化腦科學教學（BBL)策略的課堂應用，提升教師專業教學水平，積極調整學生最佳學習狀態，減少課堂學習差異。利瑪竇中學接續誠邀腦科學與思維教育學院的陳惠良先生，於2025年3及4月開展本學年第二階段觀課指導工作。
為期三天的指導活動中，陳惠良先生細心觀摩了中學、小學及幼稚園教研教師的課堂教學，本次指導涵蓋中、小、幼全學段教學現場。為進一步提升教師教學效能，陳先生以量化數據的觀課模式，詳實記錄了全班學生於每一個教學環節的參與情況，以及分析腦科學教學策略如何調整學生的學習狀態，並於課堂後給予教師誠摯的教學回饋。教研教師吸取首階段觀課教學經驗，紛紛於本輪觀課中作出突破性的教學嘗試，除在教學過程中靈活融入腦科學教學策略外，更結合課程內容設計互動學習體驗活動，助學生調節腦內神經傳導物質，從而達至更佳的學習狀態，有效培養學生自主學習、追求卓越的精神。
每天活動結束後，陳惠良先生均帶領當天參與活動的教研老師進行教學分享和交流，並對整天的觀課活動給予正面的點撥和鼓勵，此次活動不僅優化教師專業發展技能，更為活用腦基礎教學策略，營造學生更高效學習狀態奠定基礎，讓其發展天賦，愈顯主榮。
