為持續推動教學創新，精準提升中學生學術能力與思維素養，本校於 2025年7月15日下午 續邀腦科學與思維教育學院專家陳惠良先生，為全體中學教師舉辦「腦基礎教學」經驗交流及總結工作坊。本次工作坊旨在匯聚中學前線教育工作者，深入交流實踐心得，共同解鎖青少年大腦學習潛能，為建構更具深度與效能的學術課堂注入科學動力。
陳惠良先生延續「理論-實踐-反思」的專業引導模式，緊密圍繞中學生認知發展特點及學科學習需求展開分享。工作坊中，陳先生不僅分享了基於腦科學的「高效學習策略」，更現場演示如何運用「腦基礎教學策略」靈活調控課堂節奏與腦神經分泌物質，有效營造專注且活躍的「優質學習狀態」。特別值得關注的是，陳先生精心選取了本校中學部先導教師的課堂實錄精華片段，進行細緻的微格教學分析。他深入剖析了片段中如何巧妙運用腦科學原理啟發學生高階思維，以及如何通過特定的教學設計調動學習者的腦神經分泌物質，從而有效提升其更佳的學習狀態，並助力縮小學習差異。
陳惠良先生高度讚賞本校中學教師，在應用腦科學教學策略上，所展現的專業素養和創新精神。他特別指出，教師們能將腦科學教學策略靈活地融入學科教學設計之中，在激發學習動機、促進知識建構、提升學習狀態等方面具突破性嘗試，顯著提升了學生的學習效能。工作坊尾聲，陳先生安排教師分組與先導教師交流教學心得，並分享了香港中學在運用腦科學優化課堂、特別是建立學生自主學習及高階思維方面的寶貴經驗，為本校教師提供了具參考價值的實踐範例，為未來打造具高階思維的高效課堂奠定了堅實基礎。
本次工作坊不僅是本校「腦基礎教學」在中學階段實踐成果的重要檢閱與總結，更是推動中學教育教學模式向更科學、更精準、更高效方向持續革新的關鍵一步。通過專家的科學引領與同儕的經驗共享，中學教師們將更有信心和能力，構建以腦科學為依據、以學生主動建構為核心、能充分激發青少年學術潛能並培養其終身學習素養的優質課堂，為本校培育適應未來挑戰的高素質人才提供強而有力的教學支撐。
